Zadání úkolu

1) Popište nějaký etický problém v EdTechovém výzkumu a napište, jak byste ho řešili.

2) Najděte a zkuste popsat způsob, jak pracovat s konkrétní výzkumnou metodou v edTechu, kterou ještě neznáte nebo neumíte použít (Q-metodologii, analýzu metafor. metastudie, narativní analýzu...) . Připojte nějakou studii, kde se s ní pracuje.

Úkol

1) Jedním z klíčových etických problémů v oblasti EdTechového výzkumu spočívá v ochraně osobních údajů a zajištění bezpečnosti uživatelů a dat, která jsou využívána při vývoji a testování nových technologií. Je důležité zajistit, aby uživatelé s plným vědomím souhlasili s poskytováním svých osobních informací a chránit jejich identitu před možným zneužitím či škodlivým obsahem. Pro efektivní řešení tohoto etického dilematu je nezbytné řešit robustní opatření pro ochranu osobních údajů, transparentně informovat uživatele o jejich použití a aktivně pracovat na minimalizaci rizik spojených s nedovoleným přístupem či zneužitím jejich citlivých informací (data na zabezpečených zařízeních, dostatečný antivirový software apod.).

2) Jedním z metodiky v EdTechu je například Q-metodologie, která se používá k zkoumání subjektivity účastníků na určité téma. Tato metoda spočívá v tom, že účastníci hodnotí různé tvrzení (Q-Set) pomocí šesti faktorů (faktor rotace), které reprezentují různé pohledy na téma. Potom se hodnoty faktorů analyzují pomocí analýzy faktorů (factor analysis), která identifikuje hlavní faktory (Q-Grid) a jejich charakteristiky. Q-metodologie umožňuje identifikovat malé skupiny profilů účastníků s různými postoje k tématu a porozumět jejich motivacím a chování.

Q methodology in learning, design, and technology: an introduction je článek, který představuje Q-metodologii jako jednu z možností pro zlepšení designu v oblasti vzdělávání, vývoje a technologie. Článek popisuje historii a teoretické základy Q-metodologie a poskytuje několik příkladů jejího použití pro identifikaci profilů účastníků na určité téma.